Главная > Болезни > Задачи на группы крови определение групп крови родителей с решением

Задачи на группы крови определение групп крови родителей с решением

У человека имеются четыре фенотипа по группам крови: I(0), II(А), III(В), IV(АВ). Ген, определяющий группу крови, имеет три аллеля: I A , I B , i 0 , причем аллель i 0 является рецессивной по отношению к аллелям I A и I B . Родители имеют II (гетерозигота) и III (гомозигота) группы крови. Определите генотипы групп крови родителей. Укажите возможные генотипы и фенотипы (номер) группы крови детей. Составьте схему решения задачи. Определите вероятность наследования у детей II группы крови.

Родители: II (гетерозигота) – I A i 0 , III (гомозигота) I B I B

Детей со второй группой крови у этих родителей быть не может.

Группа крови и резус-фактор – аутосомные несцепленные признаки. Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена – i 0 , I A , I B . Аллели I A и I B доминантны по отношению к аллелю i 0 . Первую группу (0) определяют рецессивные гены i 0 , вторую группу (А) определяет доминантный аллель I A , третью группу (В) определяет доминантный аллель I B , а четвертую (АВ) – два доминантных аллеля I A I B . Положительный резус-фактор R доминирует над отрицательным r. У отца первая группа крови и отрицательный резус, у матери – вторая группа и положительный резус (дигетерозигота). Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей, их группы крови и резус-фактор. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?

Отец i 0 i 0 rr, мать I A i 0 Rr

Проявляется закон независимого наследования (третий закон Менделя).

Группа крови и резус-фактор – аутосомные несцепленные признаки. Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена – i 0 , I A , I B . Аллели I A и I B доминантны по отношению к аллелю i 0 . Первую группу (0) определяют рецессивные гены i 0 , вторую группу (А) определяет доминантный аллель I A , третью группу (В) определяет доминантный аллель I B , а четвертую (АВ) – два доминантных аллеля I A I B . Положительный резус-фактор R доминирует над отрицательным r. У отца третья группа крови и положительный резус (дигетерозигота), у матери вторая группа и положительный резус (дигомозигота). Определите генотипы родителей. Какую группу крови и резус-фактор могут иметь дети в этой семье, каковы их возможные генотипы и соотношение фенотипов? Состаьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?

Отец-дигетерозигота I B i 0 Rr, мать-дигомозигота I A I А RR.

Дети в этой семье могут иметь IV или II группу крови, все резус-положительные. Доля детей с IV группой крови составляет 2/4 (50%). Проявляется закон независимого наследования (третий закон Менделя).

Группа крови и резус-фактор – аутосомные несцепленные признаки. Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена – i 0 , I A , I B . Аллели I A и I B доминантны по отношению к аллелю i 0 . Первую группу (0) определяют рецессивные гены i 0 , вторую группу (А) определяет доминантный аллель I A , третью группу (В) определяет доминантный аллель I B , а четвертую (АВ) – два доминантных аллеля I A I B . Положительный резус-фактор R доминирует над отрицательным r. Женщина, имеющая III группу крови и положительный резус-фактор, вышла замуж за мужчину со II группой крови и положительным резус-фактором. У них родился ребенок с I группой крови и отрицательным резус-фактором. Определите вероятность рождения второго ребенка с таким же генотипом.

Мать I B i 0 R_ или I B I В R_, отец I А i 0 R_ или I А I А R_.
Ребенок i 0 i 0 rr, следовательно, оба родителя имели i 0 r, следовательно, мать I B i 0 Rr, отец I А i 0 Rr.

По материалам www.bio-faq.ru

Решение задач по генетике на группу крови – это не только увлекательное времяпрепровождение на уроках биологии, но и важный процесс, который используется на практике в различных лабораториях и медицинско-генетических консультациях. Здесь есть свои особенности, которые напрямую связаны с наследованием генов группы крови человека.

Кровь является жидкой средой организма, и в ней находятся форменные элементы – эритроциты, а также жидкая плазма. Наличие или отсутствие каких-либо веществ в крови человека запрограммировано на генетическом уровне, что и отображается соответствующей записью при решении задач.

Наиболее распространенными считаются три вида записи группы крови человека:

  1. По системе АВ0.
  2. По наличию или отсутствию резус-фактора.
  3. По системе MN.

В основе данного типа записи лежит такое взаимодействие генов, как кодоминирование. Оно гласит, что ген может быть представлен больше, чем двумя различными аллелями, и каждый из них в генотипе человека имеет свое собственное проявление.

Для решения задачи на группу крови следует помнить еще одно правило кодоминирования: здесь нет рецессивных или доминантных генов. Это значит, что различные комбинации аллелей могут дать большое разнообразие потомков.

Ген А в этой системе отвечает за появление антигена А на поверхности эритроцитов, ген В – за образование антигена В на поверхности этих клеток, а ген 0 – за отсутствие того или иного антигена. Например, если генотип человека записывается как IAIB (ген I используется для решения задачи по генетике на группу крови), то на его эритроцитах присутствуют оба антигена. Если же у него нет этих антигенов, но в плазме присутствуют антитела «альфа» и «бета», то его генотип записывается как I0I0.

На основе группы крови проводят переливание от донора к реципиенту. В современной медицине пришли к выводу, что наилучшим переливанием является тот случай, когда и донор, и реципиент имеют одну и ту же группу крови. Однако может возникнуть в практике ситуация, когда нет возможности найти подходящего человека с той же группой крови, что и пострадавший, которому необходимо переливание. В этом случае пользуются фенотипическими особенностями первой и четвертой группы.

У людей с первой группой на поверхности эритроцитов отсутствуют антигены, что дает возможность перелить такую кровь любому другому человеку с наименьшими последствиями. Это значит, что такие люди являются универсальными донорами. Если речь идет о 4 группе, то такие организмы относятся к универсальным реципиентам, т. е. им могут переливать кровь от любого донора.

Задачи на группу крови требуют определенной записи генотипов. Вот 4 группы людей по наличию антигенов на поверхности эритроцитов и их возможные генотипы:

II(А)-группа. Генотипы IAIA или IAI0.

III(В)-группа. Генотипы IBIB или IBI0.

IV(AB)-группа. Генотип IAIB.

Еще один способ обозначения групп крови человека, который основан на наличии или отсутствии резус-фактора. Этот фактор также представляет собой сложный белок, который образуется в крови. Он кодируется несколькими парами генов, однако определяющая роль отводится генам, которые обозначаются буквами D (положительный резус, или Rh+) и d ( отрицательный резус, или Rh-). Соответственно, передача этого признака обуславливается моногенным наследованием, а не кодоминированием.

Задачи на группы крови с решением требуют следующей записи генотипов:

  • Люди с резус-положительной группой крови имеют генотипы DD или Dd.
  • У людей с отрицательным резус-фактором генотип записывается, как dd.

Этот способ записи встречается чаще в странах Западной Европы, однако также может использоваться при решении задачи на группу крови. Он основан на проявлении двух аллельных генов, которые наследуются по типу кодоминирования. Каждый из этих аллелей отвечает за синтез белка в крови человека. Если генотип организма представляет собой комбинацию MM, то в его крови присутствует только тот тип белка, который кодируется соответствующим геном. Если же такой генотип поменять на MN, то в плазме будут находиться уже два разных вида белка.

Задачи на группу крови по системе MN требуют следующей записи генотипов:

  • Группа людей с генотипом MN.
  • Группа людей с генотипом MM.
  • Группа людей с генотипом NN.

При оформлении генетических задач необходимо соблюдать следующие правила:

  1. Написать таблицу исследуемых признаков, а также генов и генотипов, которые отвечают за проявление этого признака.
  2. Написать генотипы родителей: сначала пишется особь женского пола, а затем мужского.
  3. Обозначить гаметы, которые дает каждая особь.
  4. Проследить генотипы и фенотипы потомков в F1, и, если требует того задание, написать вероятность их появления.
Читайте также:  Бурсит стопы: симптомы, лечение, виды и фото

Также решение задач по генетике на группы крови требует понимания типа взаимодействия, который вам был предложен в условии. От этого зависит ход решения, а также вы заранее можете предсказать результаты скрещивания и возможную вероятность появления зигот. Если для одного и того же условия подходят два или боле вида взаимодействия генов, всегда берется самый простой из них.

Задачи по биологии на группу крови по системе АВ0 решаются следующим образом:

«Женщина, которая имеет первую группу крови, вышла замуж за мужчину с четвертой группой крови. Определить генотип и фенотип их детей, а также вероятность появления зигот с различными генотипами».

Сначала мы должны знать, какие гены за какое проявление признаков отвечают:

По материалам fb.ru

Образовательные цели:

  • Продолжить формирование понятийного аппарата в области генетики и умения им пользоваться
  • Освежить знания учащихся о резус-факторе, группах крови, их типах, особенностях и физиологической основе
  • Сформировать у учащихся четкое представление о наследовании групп крови и резус-фактора
  • Научить учащихся решать задачи на группы крови и резус-фактор
  • Дать представление об использовании знаний о группах крови в различных областях жизни
  • Развивающие цели:

  • Развитие умения самостоятельной работы с текстом
  • Развитие внимания (при объяснении алгоритма решения задач)
  • Развитие памяти и умения применять полученные знания (в ходе решения задач)
  • Развитие умения обращаться к ранее изученному материалу
  • Воспитательные цели:

  • Воспитание ответственного отношения к самостоятельной работе
  • Воспитание критической оценки результатов одноклассников
  • Воспитание критического отношения к своим способностям и знаниям в ситуации выбора
  • – приветствие учителя, объявление темы и целей урока (2 минуты)

    А) 1 и 3 ряды работают письменно на маленьких листочках по кратким заданиям на доске.

    2 ряд работает по терминам в то время, пока ряды выполняют работу. Учащиеся по цепочке с 1 парты дают определения терминам, которые показывает учитель. После этого проверяется задание у 1 и 2 рядов (по одному учащемуся с каждого ряда вызывается к доске, где они пишут так, чтобы не видел класс, затем доска переворачивается и производится самооценка), а 2 ряд пишет гаметы, которые образуют 5 организмов.

    Один ученик со 2 ряда пишет позади на выносной доске. Самопроверка. Затем листочки сдаются учителю.

    Вывод – для чего мы это вспоминали? – Чтобы повторить особенности моно- и дигибридного расщепления

    Б) У учащихся на столах лежат распечатки с информацией по группам крови и резус-фактору. Цель – ответить на вопросы, представленные на этом же листе ниже. Затем вопросы быстро проверяются и происходит проверка – тест. Работают по вариантам. Затем меняются и происходит взаимопроверка. (8 минут)

    Информация для самостоятельной работы

    Группы крови были открыты К. Ландштейнером и Я. Янским в 1900 году. Первое переливание произвел в нашей стране Шамов В. Н. в 1919 году.

    Существование групп крови основано на содержании в эритроцитах и плазме крови веществ – агглютиногенов (изоантигенов) и агглютининов (изоантител).

    В эритроцитах содержатся агглютиногены типа А и В, вещества, которые под действием агглютининов типа и ? плазмы неподходящего донора склеивают эритроциты в комочки. Такая реакция называется гемоагглютинация (склеивание крови).

    Условно агглютиногены эритроцитов можно назвать “бумагой”, которая склеивается под действием “клея” — агглютинина плазмы.

    Нужно добавить, что это “склеивание” происходит только между одноименными агглютиногенами и агглютининами: А + , В + . Разноименные вещества (например, А и не влияют друг на друга).

    В эритроцитах 1 группы нет агглютиногенов, но в плазме содержатся агглютинины и .

    В эритроцитах 2 группы содержатся А-агглютиногены и агглютинин в плазме.

    В третьей группе – наоборот – в эритроцитах В-агглютиноген, а в плазме агглютинин .

    Наконец, эритроциты 4 группы содержат А и В-агглютиногены, но в плазме нет агглютининов.

    Отсюда понятна проблема переливания крови. Одноименные плазма и эритроциты не должны встретиться, иначе произойдет склеивание эритроцитов.

    Так, кровь 1 группы подходит всем, но сама может принять только кровь такой же группы. Кровь 2 и 3 групп подходит тем же группам или 4. Кровь 4 группы нельзя переливать никому, за исключением людей с той же группой. Однако, кровь 4 группы принимает все группы крови при переливании.

    Резус-фактор был впервые обнаружен в 1940 году у обезьян макак – резусов и потому был так назван. Этот фактор (а на самом деле это большая группа – около 20 веществ) присутствует в эритроцитах большинства (около 85%) людей планеты. У 15% людей такого фактора нет, однако в их эритроцитах были обнаружены анти-резус факторы.

    При переливании крови, несовместимой по резус-фактору, особенно, если это делается не в первый раз, происходит реакция агглютинации эритроцитов.

    Особенно опасен резус – конфликт, который может возникнуть между матерью с – резус-фактором и ее + ребенком при беременности. Плод выделяет вещества, на которые у матери выделяются анти-резус факторы (антитела). Эти антитела разрушают эритроциты и кровеносную систему ребенка. Особенно опасна такая ситуация при второй и последующих беременностях (анти-резус вещества накапливаются).

    Вопросы для само- и взаимоконтроля

    1. Кем и когда открыты группы крови?

    2. Какие существуют группы крови?

    3. От чего зависит группа крови? Между какими веществами происходит реакция агглютинации?

    4. Чем отличаются плазма и эритроциты крови разных групп?

    5. Для чего нам знать группу крови? Как следует проводить переливание крови?

    1. На каком объекте и когда был открыт резус-фактор?

    2. Каким может быть резус-фактор?

    3. От чего зависит резус-фактор?

    4. Как отличаются эритроциты резус+ и резус- крови и какая реакция между ними происходит?

    5. Для чего человеку знать свой резус-фактор? Что такое резус-конфликт и когда он возникает?

    Тест в качестве проверки все выполняют самостоятельно на отдельных листочках, которые затем передаются соседу для взаимопроверки.

    1. Группы крови были открыты:

    2. Агглютиногены находятся в:

    в) и в плазме, и в эритроцитах

    3. Реакция агглютинации происходит между:

    б) А-агглютиногеном и -агглютинином

    в) А-агглютиногеном и -агглютинином

    4. Кровь первой группы не содержит:

    а) ни агглютининов, ни агглютиногенов

    б) агглютиногенов в эритроцитах

    5. Кровь второй группы можно переливать:

    6. Резус фактор был открыт на:

    7. Резус-фактор находится в:

    в) и в плазме, и в эритроцитах

    8. Резус – конфликт возникает между:

    а) резус+ матерью и резус- плодом

    б) резус- матерью и резус+ плодом

    в) резус- матерью и таким же плодом

    1. Группы крови были открыты:

    а) и в плазме, и в эритроцитах

    3. Реакция агглютинации происходит между:

    б) В-агглютиногеном и -агглютинином

    в) В-агглютиногеном и -агглютинином

    4. Кровь четвертой группы содержит:

    а) агглютинины и агглютиногены всех типов

    б) агглютиногены А и В в эритроцитах

    5. Кровь третьей группы можно переливать:

    6. Резус фактор был открыт в:

    7. Резус-фактор находится в:

    в) и в плазме, и в эритроцитах

    8. Резус – конфликт возникает между:

    а) резус- матерью и резус+ плодом

    б) резус+ матерью и резус- плодом

    в) резус- матерью и таким же плодом

    Вывод делают учащиеся – чего хотели достичь и достигли ли.

    Учитель рассказывает о наследовании групп крови, показывает

    Алгоритм решения задачи вам уже почти понятен. Разбираем задачу на доске. Задачи на листочках.

    Первую задачу учитель показывает сам. Затем решаем самостоятельно. Две следующие на доске. Комментируют учащиеся.

    Читайте также:  2 положительная группа крови у мамы и папы какая у ребенка

    Задачи для совместной работы:

  • У матери четвертая группа крови, а у отца третья. Какие группы крови могут быть у их детей? Рассмотрите оба случая – а) отец гомозиготен; б) отец гетерозиготен.
  • У матери “+” резус-фактор (она гомозиготна), а у отца “-” резус фактор. Какой резус-фактор может быть у их детей.
  • Один из родителей имеет 3 группу крови, а ребенок 4. Какой может быть группа крови у второго родителя?
  • Домашнее задание – придумать свою задачу на группы крови и оформить ее на отдельной карточке

    Решить самостоятельно задачи на карточках – все задачи оценены в баллах. 2 учащихся делают на выносных досках и затем проверяем. Листочки с решением сдать учителю. Задачи на 3 и 5 баллов проверяем на доске и учащиеся делают вывод – всего ли достигли, что было запланировано.

    Задачи на группы крови для закрепления

  • Отец имеет третью группу крови (гетерозигота), а мать первую. Какая группа крови может быть у их детей? Рассмотрите оба случая. (2)
  • Может ли пара с первой группой крови иметь ребенка с четвертой группой крови? (2)
  • Один из родителей имеет вторую группу крови, ребенок – четвертую. Какая группа крови может у второго родителя? (3)
  • Женщина имеет четвертую группу крови, муж первую, а их сын – тоже четвертую. Кому из родителей этот ребенок приходится неродным? (3)
  • У матери первая группа крови с положительным резус-фактором (гетерозигота), у отца – третья (гомозигота) с отрицательным. Какими могут быть их дети по указанным признакам? (5)
  • Задачи на группы крови для закрепления

  • Мать имеет вторую группу крови (гомозигота), а отец первую. Какая группа крови может быть у их детей? Рассмотрите оба случая. (2)
  • Может ли пара с четвертой группой крови иметь ребенка с первой группой крови? (2)
  • Один из родителей имеет третью группу крови, ребенок – первую. Какая группа крови может быть у второго родителя? (3)
  • Отец имеет первую группу крови, мать – четвертую, их дочь – третью. Родной ли приходится девочка родителям? (3)
  • У матери первая группа крови с положительным резус-фактором(гетерозигота), у отца – вторая(гомозигота) с отрицательным. Какими могут быть их дети по указанным признакам? (5)
  • По материалам xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

    1. Болезни легких

    2. Инфекционные болезни

    3. Заболевания кожи

    4. Заболевания почек и мочеполовой системы

    Наиболее предрасположены к развитию почечнокаменной болезни люди, имеющие первую и вторую группы крови. Первая группа крови выделяется врачами-нефрологами как фактор наивысшего риска развития этого заболевания.

    Частым инфекциям мочеполовых путей наиболее подвержены женщины с третьей группой крови (особенно, если инфекция вызвана кишечной палочкой, так как существует сходство между строением антигенов кишечной палочки и третьей группы крови). Наиболее устойчивы к развитию заболеваний почек люди с четвертой группой крови.

    Кожными заболеваниями чаще страдают люди с первой группой крови, особенно с отрицательным резусом.

    Реже кожные болезни встречаются у людей четвертой группой крови.

    Люди, имеющие первую группу крови, чаще болеют гриппом А.

    Индивидуумы с группой крови 0 (I), особенно с отрицательным резусом, наиболее предрасположены к развитию заболеваний бронхов и легких. Среди них лидируют туберкулез легких, хронические аллергические бронхиты, аллергические состояния, сопровождающиеся патологией бронхиальной системы, бронхиальная астма.

    Наименее подвержены заболеваниям легких (пневмония, бронхит) люди с четвертой группой крови.

    Задача 2. В родильном доме перепутали двух мальчиков (назовем их условно «X» и «Y»). Родители первого имеют I и IV группы крови, родители второго – I и III группы крови. Анализ показал, что у «Y» – I, а у «X» – II группа крови. Определите, кто чей сын?

    Решение.

    Следовательно, у родителей с I и IV группами крови – сын «Х», а у родителей с группами крови I и III, – сын «Y», ибо только у этих супругов возможно рождение ребенка с I группой крови (отец гетерозиготен).

    Задача 3. Известно, что у родителей II и III группы крови. Может ли их ребенок иметь I группу крови?

    Ответ: да, может, если генотипы родителей А0 и В0.

    Задача 4. Если мать имеет группу крови 0, а ребенок – группу А, то какие группы крови мог иметь отец?

    Задача 5. Определите и объясните, какие группы крови возможны у детей, если у родителей:

    Задача 6. В каком случае (при каком генотипе) дети не могут унаследовать группу крови ни от отца, ни от матери?

    Ответ: у родителей I и IV группы крови.

    Задача 7. У троих детей в семье I, II и III группы крови. Какие группы крови могут быть у родителей?

    Задача 8. Если мать имеет IV группу крови, а отец – III, то какие группы не могут быть у их детей?

    Задача 9. На ребенка, имеющего IV группу крови, претендуют две пары родителей. У одной из пар отец имеет II группу крови, а мать – III, у другой отец – I группу, а мать – АВ. Претензия какой пары родителей не обоснована? Ответ: претензия не обоснована у второй пары родителей.

    Задача 10. У человека гемофилия вызывается рецессивным геном h, сцепленным с Xхромосомой.

    Какова вероятность рождения здоровых детей в семьях, где:

    а) отец – гемофилик, а мать – здорова;

    б) отец – гемофилик, а мать – носительница?

    а) все дети фенотипически здоровы, но дочери являются носительницами гена гемофилии;

    б) 25% – дочери – носительницы,

    25% – дочери – гемофилики (как правило, нежизнеспособны),

    Задача 11. В семье, где отец имел IV группу крови, а мать II группу, родилось четверо детей, имеющих I, II, III и IV группы крови. Судмедэкспертиза установила, что один из детей внебрачный. Установите генотипы родителей и определите, ребенок с какой группой крови – внебрачный.

    Ответ: внебрачным является ребенок с I группой крови.

    Задача 12. У мальчика I группа крови, а у его сестры – IV. Что можно сказать о группах крови родителей?

    Ответ: у родителей – II и III группы крови.

    Задача 13. У матери – I группа крови, а у отца – III. Могут ли дети унаследовать группу крови своей матери?

    Ответ: да, если отец имеет группу крови В0 (III).

    Задача 14. У матери – I группа крови, а у отца – IV. Могут ли дети унаследовать группу крови своей матери?

    Задача 15. Может ли сын унаследовать группу крови матери или отца, если мать резусотрицательная с II группой крови, а отец резусположительный с III группой крови?

    В этой задаче много решений, но мы остановимся на следующем:

    Решение.

    Задача 16. Может ли ребенок унаследовать группу крови одного из родителей, если мать имеет I резус­положительную кровь, а отец – IV резусотрицательную?

    Задача 17. В семье кареглазых родителей четверо детей. Двое голубоглазых имеют II и IV группы крови, а двое кареглазых – II и III. Определите вероятность рождения в этой семье кареглазого ребенка с I группой крови.

    95.83.20.14 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.

    Отключите adBlock!
    и обновите страницу (F5)

    очень нужно

    По материалам studopedia.ru

    Добавить комментарий